经验教育
支持服务
支持整个学生
伟德BETVICTOR官网K-12支持服务团队为每个学生提供支持, 小群体, 类, 和家庭, 关注学生福祉, 社会性学习, 以及学术需求. 每个部门的学习专家和辅导员共同努力，以满足学生的目标和需求, 在适当的时候, 将家庭与外部资源联系起来，以获得额外的学习或治疗支持.
在布什学院，学生的学术和社会情感支持是全面的, 与发展相适应的, 和跨学科, 连接学习专家, 辅导员, 学校健康协调员, 老师, 管理员, 家庭支持网络保护学生的安全, 提供成长机会, 满足学生从幼儿园到十二年级的学业目标.
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学习支持
布什大学的学习支持是一个以住宿为基础的项目，支持符合《伟德国际手机版》(ADA)的残疾学生。. 住宿是支持有不同学习需求的学生的多种方式之一. 根据《伟德国际手机版》，无论有无残疾，学生都可能遇到学业困难, 一些残疾学生可能不需要住宿来参加学术课程. 布什住宿提供了我们的学术课程，但不改变或修改课程，也不改变学生在课堂内容中所期望掌握的内容.布什的学习社区通过多样化的学习风格得到加强, 创造性和发散性思维, 认识到课堂社区的每个成员都有不同的挑战, 增长的边缘, 和力量. -
咨询
布什的咨询项目支持课堂内外的社会情感学习，并在安全保密的空间内提供个人支持和危机应对. 每个部门的咨询师都是训练有素的心理健康专家，他们是发展方面的专家, 情感, 以及各年龄段学生的心理需求. 伟德BETVICTOR官网认为咨询和心理健康是我们学生整体健康和成功不可或缺的一部分. -
学生健康
支持学生的情感, 社会, 身体健康和幸福是布什商学院的首要任务. 这种方法为日常计划的决策提供了依据, 课程与规划, 以及父母/监护人的教育和支持资源. 学校健康协调员Happy Salinas-Santos, ARNP, 与高级领导团队合作, COVID应对卫生小组, 以及部门团队，以确保在伟德BETVICTOR官网儿童发展的各个阶段都有全面的健康方法. -
治疗/设施犬项目
伟德BETVICTOR官网在我们的咨询项目中使用经过认证的设施和治疗犬已经超过六年了. 设施犬是指经过训练和认证可以在机构环境中工作的狗, 比如学校. 治疗犬是一种被训练提供情感的狗, 安慰, 以及在医院等场所为人们提供支持, 养老院, 学校, 和库. 将设施或治疗犬纳入学校环境，为缓解压力创造了身体和情感上的机会, 伟德BETVICTOR官网在高中和中学中融入了设施/治疗犬，取得了巨大成功.
该项目现在由三只狗组成, 斯帕, 耀西, 和命运, 他们主要在高中和中学的咨询领域工作. 不在这些地方的时候，狗是用皮带拴着的.
了解更多关于治疗和设施狗的计划和认识斯帕 耀西和Kismet在 经验杂志.
较低的学校我们做什么
低年级支持服务团队为我们最年轻的社区成员提供了额外的课堂外学生支持. 重点领域包括:
- 帮助学生识别和建立他们的社会情感工具包
- 支持学生处理社区关系
- 家庭支持引导低年级发展阶段
- 与课堂教师合作，确定学生的需求和干预策略
- 学术重点领域的筛选评估
- 为家庭提供包括家教在内的外部资源支持, OTs, 言语和语言病理学家, 及相关支援服务
- 阅读干预
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低年级学习支持
低年级的学习支持旨在通过与教师合作，为从幼儿园到五年级的学生和家庭提供支持，满足我们多样化的学习者社区的需求. 有一个专门的低年级学习专家和阅读专家提供这种支持.低年级学习支持包括:- 作为教师之间的联络人, 家庭和外部专业人员支持学生的学业和行为需求
- 短期个人和小组学生资助
- 评估协调:
- 管理有限的诊断筛查评估-包括普遍和个人
- 监督普遍筛查和进展监测评估
- 在三至五年级推行雇员再培训局测试
- 协调辅导、演讲、职业治疗等外部服务
- 为教师提供学习挑战方面的专业发展，以及最佳课程实践的探索
- 幼儿-五年级小组阅读支持计划的发展与实施
- 帮助学生了解他们的个人学习概况和优势和挑战的模式
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低年级辅导
低年级辅导员是学生的资源, 家庭, 支持社会情感和发展成长的教职员工, 解决冲突, 社区建设. 辅导员支持的其他项目包括:- 小组学生午餐，建立联系和社区
- 神经多样性亲和团体的学生开始在三年级庆祝多样化的思维方式, 确定他们认为有用的工具, 并分享成功的策略
- 与学生和教师围绕性别、种族、民族和性取向进行身份识别工作
- 使用冲突解决方法 响应的教室 技巧、社区建设谈话圈和恢复性对话
中学我们做什么
中学支持服务团队的工作，以满足中学学生在变化期间的具体需求, 增长, 挑战, 还有中学时光的欢乐. 中学的主要领域包括:
- 身份识别工作和社会支持，以建立强大的社区;
- 维护自己的权利能力, 学习技巧, 提高学生独立性的组织策略;
- 在有利的环境中安全冒险;
- 满足六年级至八年级学生的个人和学术需求.
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中学学习支援
中学学习专家为所有中学生提供具体的科目, 学习技巧, 组织和/或自我宣传支持. 会议可以安排在学生的运动街区，午餐，休息或之前和放学后. 这种支持仅限于短期干预. 学习专家还可以与年级或小组合作，提供学习技巧和组织方面的课程. 其他职责包括:- 在每周的儿童谈话会议上监督学生的进步
- 根据家长或老师的要求，评估个别学生，以告知我们对他们学习情况的理解，并指导干预
- 帮助诊断学生了解他们的学习情况
- 短期内, 一对一的支持, 在自我主张方面, 学习技巧, 执行能力, 辅助技术的使用和时间管理
- 支持学生使用并倡导住宿
- 监督雇员再培训局CTP 5的管理工作, 协调学生住宿，并与教师和家庭审查和解释考试成绩
- 开始为家庭提供ADA合规文件，以支持学生的住宿需求.
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中学辅导
中学辅导员对所有学生开放, 家庭, 以及支持社会情感和行为需求的教师, 还有社区健康. 中学辅导员盖尔·金戈尔德也支持并担任Q小组的教师顾问, 为酷儿和有疑问的学生和盟友设立的中学亲和团体.
中学的具体重点领域包括:- 同伴关系和社区建设
- 为校外静修和野外旅行提供学生健康和安全支持
- 为学生和家庭提供心理健康资源
- 心理和情绪健康紧急事件的短期危机管理
- 根据学生的心理和情感需要，适当地与外界资源建立联系
上学校我们做什么
高中支持服务团队的工作，以满足学生的个人和学术需求，因为他们的旅程从高中到青年. 高中的主要领域包括:
- 开发应对策略，以应对困难的话题和情况
- 探索身份的层次，共同努力创建一个强大的社区
- 培养技能，鼓励学生发声，并创造自我宣传的机会
- 促进学生的独立性和领导机会
- 培养批判性思维和解决问题的能力
- 培养学生成为有同情心的社区成员，倾听和尊重社区内多样化的声音
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高年级学习支持
布什高中学习支持项目与学生合作，以确保他们发展自我意识, 对他们的成就建立信心, 与老师建立积极的关系, 为自己辩护. 布什高中的学生最成功的时候，他们能够承认自己需要支持，并积极寻求它. 对学生的个人支持有限, 与教师和外部专业人员协调, 学习技巧, 执行能力, 维护自己的权利- 引导学生, 家庭和教师朝着让学生掌握自己学习的目标努力.
- 与学生会面，提供短期课程, 在自我宣传领域提供一对一的支持, 学习技巧, 执行功能, 为了解决问题, 指导他们如何与老师沟通, 把他们和资源联系起来.
- 在学生使用住宿时支持他们，并倡导他们的住宿.
- 建议学生和家庭维护ADA合规文件，以支持学生在高中以后的住宿需求.
- 就确保学生健康的做法和政策与高中辅导员和管理人员进行咨询和合作.
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高中咨询
高中辅导员是经过培训的心理健康咨询师，具有在学校环境中提供咨询服务的教育和专业知识. 在布什高中, 高中辅导员的角色是为学生提供情感和心理健康，因为学生在青春期经历和导航各种情感和心理问题. 学校环境是这些问题呈现的一个合乎逻辑和自然的环境. 咨询服务在学校教育使命的背景下为学生及其家庭提供支持.
常见问题
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布什学院提供iep计划还是504计划?
与公立学校不同，我们不提供个性化教育计划(IEP’s)或504计划, 而是为了提供公平的机会来学习布什商学院的课程, 我们为符合条件的学生协调并提供正式住宿，包括:- 由外部专业人士通过符合我们文件要求的综合评估特别推荐, 和
- 经支持服务团队批准，如签署的正式住宿计划所述，是合理和适当的, 和
- 学生要求.
与学生一起制定正式的住宿计划, 家长(s) /监护人(s), 并通过互动和个性化的住宿过程学习专家.家庭可以提交已存在的IEP, 504年计划, 在招生过程中向招生办公室或部门学习专家提供心理教育评估。. 评估必须在5年内进行，并由持牌专业人员完成, 提供最相关的信息来支持你的学生. -
符合条件的学生有什么样的住宿条件?
为诊断为学习障碍的学生制定的住宿计划是由部门学习专家与学生和家庭合作创建的. 学习专家将创建一个学习概况总结和住宿计划，其中包括学生的兴趣, 的优势, 挑战领域和支持策略. 住宿计划将包括学校批准和可以提供的住宿. 例如，额外的考试时间, 安静室测试, 必要时休息, 使用电脑进行写作, 还有一个笔记员. -
什么是社交情绪学习项目?
低年级的学生被介绍到社会情感学习的尺子方法, 由耶鲁情商中心开发. RULER为学生提供工具 识别, 理解, Label, 表达, 调节 他们的情绪是发展情商的一种手段, 弹性, 以及具有社区意识的社会意识.
所有低年级的教师都接受过培训 响应的教室, 以学生为中心，社会和情感的方法来教学和纪律. 响应式课堂技术旨在创造所有学生都能感受到归属感和目标感的学习空间. 布什实践中的一些元素包括晨会圈, 团队建设经验, 以及包括反思在内的纪律实践, 冥想, 当学生之间发生冲突时，注重修复.学生K-12提供适合发展的工具来处理情绪, 焦虑, 抑郁症, 学校的压力, 边界, 健康同伴关系. 这项工作是与辅导员、课堂教师和教师顾问协调完成的. -
布什有学习技巧课吗?
布什学院不提供正式的学习技能课程作为学生学术课程的一部分. 而不是, 维护自己的权利, 执行能力, 组织技能在各个部门都有传授. 另外, 部门学习专家与个别学生一起工作，以提高他们在这些领域的技能，并达到特定的目标. 这种支持可以作为短期干预，或者学习专家将与家庭合作，为持续的学习技能支持寻找外部资源. -
布什治疗犬项目是什么?
布什在学校里有三只治疗犬:两只在高中，一只在中学. 狗, 斯帕, 耀西, 和命运, 与中学和高中辅导员合作，在所有部门支持学生的情感和心理健康. 研究表明，学校里的治疗犬能提高学生的自尊和自信, 建立同理心, 提供重要的社会化益处, 并提供生理上的好处，如降低心率和血压. -
除了正式的学习计划和住宿之外，对于神经多样化的学习者有什么形式的支持呢?
面向神经多样化学习者的亲和小组空间适用于三年级开始的学生. 这些亲密的空间为学生提供了成为大多数人的机会，并庆祝他们多样化的思维方式, 确定他们认为有用的工具, 并分享成功的策略. 高中神经多样性亲和小组, 燃烧的神经元, 也为年轻学生提供指导和领导. 家长/监护人也可以参加家庭亲和小组.
布什学院是独立的, 位于西雅图的男女同校日制学校, WA在K-12年级招收710名学生. 伟德BETVICTOR官网的使命是激发不同背景和才华的学生对学习的热情, 成就, 以及对社区的贡献.
华盛顿州西雅图市哈里森街3400号，邮编98112 (206)322-7978
布什商学院在就业问题上不存在歧视, 招聘, 招生, 也不能以种族为基础来管理任何项目, color, 信条, 宗教, 民族或民族出身, 残疾, 性别, 或者性取向. 除了, 在就业问题上，布什商学院不以年龄或婚姻状况为基础进行歧视.